Die goetheanistische Wissenschaftshaltung im Kontext von neuerer Biologie und Pädagogik

Die goetheanistische Wissenschaftshaltung im Kontext von neuerer Biologie und Pädagogik

Benjamin Bembé, Bernd Rosslenbroich
Jahrbuch für Goetheanismus 2021, 2021, P.113-133 | DOI: 10.18756/jfg.2021.113
Pedagogy | Language: German | €6
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Abstract:

The Goethean scientist’s approach is presented as a research attitude whose aim is to carefully bring together and interlink the external observation of nature on the one hand and the associated ideas and concepts on the other. At the beginning it is pointed out that in recent biology some basics and ways of thinking about the living are being increasingly reflected again. Thus, the understanding of the living as such, the concept of the organism and the basics of evolutionary research are intensively discussed today. Many of these more recent considerations are coming increasingly closer to the concerns of Goethean biology. In the following, the concerns and the methods of Goethean science are compared with the phenomenological thinking in the teaching approach of Waldorf schools, whereby numerous parallels between the two approaches are pointed out. Finally, reference is made to the close relationship between science and art, which was a fundamental concern of Goethe and which can also represent an essential element in today’s biology lessons.

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